សិក្ខាសាលាស្តីពី «ការផ្សារភ្ជាប់រវាងការស្រាវជ្រាវអប់រំ និងសហគមន៍»

សិក្ខាសាលាស្តីពី «ការផ្សារភ្ជាប់រវាងការស្រាវជ្រាវអប់រំ និងសហគមន៍»

នារសៀលថ្ងៃទី២៧ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៦ វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ (PTEC) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពី «ការផ្សារភ្ជាប់រវាងការស្រាវជ្រាវអប់រំ និងសហគមន៍» សម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ឯកទេសការអប់រំបឋមសិក្សា ដែលមាន បណ្ឌិត Tony Capstick អ្នកជំនាញផ្នែកភាសាវិទ្យាអនុវត្ត និងការស្រាវជ្រាវអប់រំ នៃសាកលវិទ្យាល័យរីដឌីង (University of Reading) ចក្រភពអង់គ្លេស បានអញ្ជើញជាវាគ្មិនកិត្តិយស ក្នុងការចែករំលែកចំណេះដឹង បទពិសោធ និងបច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវថ្មីៗ។

គោលបំណងសំខាន់ៗនៃសិក្ខាសាលា

សិក្ខាសាលានេះមានគោលបំណងផ្ដល់ជូនបន្ថែមដល់និស្សិតនូវចំណេះដឹង បំណិន និងឥរិយាបថស្រាវជ្រាវ ដោយផ្ដោតលើចំណុចសំខាន់ៗរួមមាន៖

1. ស្វែងយល់ពីគោលបំណង និងវិធីសាស្ត្រនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងសហគមន៍
2. ស្វែងយល់ពីតួនាទី និងការចូលរួមរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវសហគមន៍
3. ផ្សារភ្ជាប់គម្លាតរវាងគ្រឹះស្ថានសិក្សា និងសហគមន៍

Seminar on “Bridging Educational Research and Communities”

On the afternoon of 27 August 2026, Phnom Penh Teacher Education College (PTEC) organized a seminar on “Bridging Educational Research and Communities” for students pursuing a Master’s Degree in Primary Education.

The seminar featured Dr. Tony Capstick, an expert in Applied Linguistics and Educational Research from the University of Reading, United Kingdom, as the distinguished guest speaker. Dr. Capstick shared his knowledge, professional experience, and innovative research techniques with the students, providing valuable perspectives on conducting meaningful and community-engaged educational research.

Key Objectives

The seminar aimed to further strengthen students’ research knowledge, skills, and attitudes, with a particular focus on three key areas:

1. Understanding the purposes and approaches of community-based research
2. Exploring the roles and engagement of community researchers and stakeholders
3. Bridging the gap between educational institutions and communities

Through this initiative, PTEC continues to promote research-oriented learning and strengthen the capacity of future education professionals to conduct research that is relevant, collaborative, and responsive to the needs of communities.