
សៀង គឹមស៊្រុន និង ឈាង សុភា
សៀវភៅណែនាំការបង្រៀននិងរៀនវិទ្យាសាស្ត្រផ្អែកលើការរៀនតាមរយៈវិមាត្របី (3-D Learning) និងការចុះអង្កេតជាក់ស្តែង។ ខ្លឹមសារផ្តោតសំខាន់លើការវាយតម្លៃ និងតេស្តគុណភាពទឹកសាប (តាមរយៈក...

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ
PTEC Library
Phnom Penh Teacher Education College
សៀវភៅ · សារណា · អត្ថបទសិក្សា · សៀវភៅក្នុងបណ្ណាល័យ · ផ្លូវសិក្សា · ព័ត៌មាន

សៀង គឹមស៊្រុន និង ឈាង សុភា
សៀវភៅណែនាំការបង្រៀននិងរៀនវិទ្យាសាស្ត្រផ្អែកលើការរៀនតាមរយៈវិមាត្របី (3-D Learning) និងការចុះអង្កេតជាក់ស្តែង។ ខ្លឹមសារផ្តោតសំខាន់លើការវាយតម្លៃ និងតេស្តគុណភាពទឹកសាប (តាមរយៈក...
Noffke Susan
លេខហៅសៀវភៅ 370 NOF · មាន 1 ក្នុងចំណោម 1 ច្បាប់
K. Vogel Steven
លេខហៅសៀវភៅ 704.94 PAL · មាន 1 ក្នុងចំណោម 1 ច្បាប់
Wyse Dominic
លេខហៅសៀវភៅ 375 WYE · មាន 1 ក្នុងចំណោម 1 ច្បាប់
សួរបណ្ណាល័យអំពី «SageModeler»
ជំនួយការបណ្ណាល័យឆ្លើយតាមឯកសារក្នុងបណ្ណាល័យនេះផ្ទាល់ ហើយបង្ហាញប្រភពដែលខ្លួនបានប្រើ។
….............................. .. 51 នថៃទ្យី 1: គុំរូ ( ម្៉ាូ ហេ ) ៃិងការរធវីគុំរូជាម្ួ យ SageModeler (Models and modeling with SageModeler) ................................ .................…
គុណភាពទឹក សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រគីមីវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យាទំព័រ 6
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
សៀវភៅហ្វឹកហាត់គណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៩ទំព័រ 63អត្ថបទពាក់ព័ន្ធ
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
សៀវភៅហ្វឹកហាត់គណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៩-២សមាមាត្រទំព័រ 69អត្ថបទពាក់ព័ន្ធ
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
ឯកសារជំំនួយស្មាតីស្ដីពី ការអភិវឌ្ឍវិញ្ញាសាប្រលងឆមាស នៅកម្រិតមធ្យមទំព័រ 105អត្ថបទពាក់ព័ន្ធ
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ∞ 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
អត្ថបទសិក្សាស្រាវជ្រាវ៖ ការពន្លាតរូបមន្តអ័យល័រ-ម៉ាកឡូរំាង ដោយមិនបទំព័រ 13អត្ថបទពាក់ព័ន្ធ
...? ................................................................................................................................................... ...................................................................................
ឯកសារជំនួយស្មារតី អភិវឌ្ឍន៍វិញ្ញាសាប្រលងប្រចាំខែ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទំព័រ 57អត្ថបទពាក់ព័ន្ធ